今天是:2019-04-25 电话:0756-8602351

职业教育

首页 教学研究 职业教育

2018年度珠海市bbin宝盈学校教学质量报告

一、办学基本信息

(一)学校概况

珠海市bbin宝盈学校创办于19898月,位于珠海市香洲区前山翠福路68号,是一所为全市智力障碍、听力障碍、视力障碍、自闭症、脑瘫及多重残疾等适龄儿童、青少年提供义务教育、康复和职业教育的综合性、寄宿型十二年制学校,隶属于珠海市教育局。

学校最初在珠海市福利院办学,2005年建成新校舍,占地面积22510.94㎡。学校总建筑面积30549㎡,具体为原校舍建筑面积16406㎡、职业教育楼10446 ㎡、文体楼3499㎡及室外配电房198㎡。学校现有392名学生(智力障碍学生355名、听力障碍学生28名、视力障碍学生9名,其中职高学生47名),35个教学班。学校现有在编教职员工130名,其中事业编108人,职员编22人;专任教师105人;高级职称教师9人,中级职称教师45人;本科学历100人,研究生16人。

学校现代化教育教学及后勤设施设备较为齐全,设有脑瘫康复室、音乐启迪教室、计算机室、多功能录播教室、语言训练室、语言测听室、感觉统合训练室、智能游戏训练室、蒙台梭利训练室、心理健康室、科学实验室、律动室、陶艺室、客房服务实训室、家政实训室等功能教室,设有200米塑胶跑道、足球场、室外康复训练游乐场等体育场所,并设有宿舍、食堂等较为完善的生活设施。学校改扩建职业康复大楼及文体楼已于2017年底投入使用,将更好地满足特殊学生的文艺活动、康复训练及职业教育培训等需求。

(二)学生情况

    2018年,学校职业高中在校生共计53人,其中启智学生42人,启聪学生11人;家政服务与管理专业42人,计算机平面设计专业11人。今年新招生25人,其中家政服务与管理20人,计算机平面设计5人。

(三)师资队伍

2018年,学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施,逐步充实教师队伍,提高教师整体素质,师资队伍结构更加趋向合理。

2018年,我校专任教师共96人,大专4人,占比4.2%,本科78人,占比81.3%,研究生14人,占比14.5%。其中初级及以下50人,占比52.1%,中级39人,占比40.6%,副高级7人,占比7.3%。其中专任教师96人,专业教师60人,专业教师占比62.5%,师生比3.9%

(四)设施设备

2018年,学校校园面积30549平方米,生均77.93平方米;教学仪器设备值总金额14396234.79元,生均教学仪器设备值3672.5元;图书11700册,人均29.84册;计算机总数为89台,生均0.23台。

    二、学生信息

(一)学生素质

 2018年,我校毕业生共29人,家政服务与管理26人,计算机平面设计3人。毕业学生的操行评定、文化课考核、专业技能考核、体质测评合格率达100%29人均取得毕业资格,毕业率达100%,我校为学生办理了广东省中等职业学校毕业证书,并完成毕业证的发放工作。

(二)在校体验

    作为唯一一所开设职业高中教育班的特殊学校,为全市的残疾学生提供职业高中教育,学校秉承着一切为了特殊孩子,依据学生的障碍类型、障碍程度,经过就业前期调研,为学生开设相关的职业教育课程,学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度都较高。

(三)资助情况

    我校所有的学生都享受免学费和助学金补助,2018年,我校共计53人享受国家免学费,25人国家助学金,免学费每生每年3680元,国家助学金每生每年2000元。

(四)就业质量

2018年,我校有6名家政服务与管理专业和2名计算机平面设计专业学生已经在珠海本地大型企业就业,就业岗位分别为文员、视频后期制作、企业流水线、肯德基餐厅服务员。就业率达27.6%,对口就业率达3.4%,初次人均月收入达3000元,总体而言特殊学生外出实习的人数较少。但学生外出实习的管理比较规范,学校与家长、学生签订外出实习申请表,明确了实习的规章制度,并安排实习班主任对学生进行跟踪指导,及时与学生、家长、企业沟通协调实习事宜。

(五)职业发展

学习能力方面,启聪学生的学习能力较强,岗位适应能力较强,岗位迁移能力也较强,创新创业能力欠缺,能够在岗位上做好本职工作。启智学生的学习能力较弱,岗位适应能力有待加强,岗位迁移能力和创新创业能力不够,需要教师进行跟踪指导,并与用人单位、家长及学生做好信息交流。

三、质量保障措施

    (一)专业动态调整

    1、根据特殊学生障碍类型、职业技能评估结果、学生兴趣爱好,开设电子商务、餐厅服务、历史地理、中式铺床、糕点制作、超市运营、糕点制作、餐厅服务、中餐烹饪、家居清洁、手工与包装、计算机平面设计等课程,让学生自主选择专业课程,满足学生专业化、个性化的需求。

2、在语数等文化学科教学上,坚持分层教学、走班教学,牢抓学生的文化课教学,步步夯实基础,为专业学习打下基础,为未来就业和生活做好准备。

32018年,学校举行了烹饪技能比赛、糕点制作比赛、家居清洁技能比赛、计算机平面设计比赛等活动,一批优秀的职高学生脱颖而出,在活动中展示课程技能,提升了专业素养,以良好的精神风貌迎接未来的挑战。

    (二)教师培养培训

深化教师队伍建设,促进教师专业成长。本学年,学校积极搭建教师成长平台,组织实施青年教师“四个一”工程及“结对子”青蓝工程,促进教师自主学习和教师间的交流提升;“走出去”和“请进来”相结合,有针对性地安排教师参加各级各类培训,组织教师赴姊妹学校交流学习。本学年共组织2人次参加国家培训,16人次参加省骨干教师培训,42人次参加市级培训,1500人次参加校本培训。邀请重师大特殊教育领域专家举办ABA专题讲座,加强与国内优秀特殊教育同仁交流。在珠海市第五届特殊教育教师教学技能竞赛中,学校教师表现出色,江明、韩可新老师获一等奖,任李艳、华恩博、王长宏老师获二等奖。

(三)规范管理情况

1、抓各类计划的制定与落实,保证教育教学工作具有科学性、计划性,连续性。和教学管理部门一起制定教学工作计划,制定具体落实方案,使工作有目标、有方案、有规划、有落实、有反馈。

2、落实教学常规。经常深入教师中检查常规落实情况,严格执行《教师教学常规考核细则》标准,实施有效的检查、督促、反馈、矫正,扎扎实实地把教学常规管理落到实处,不断提高教学效果。

3、是抓好教研活动。

通过全校公开课、教师教学技能比赛、教学研讨沙龙等各项举措与活动,推动学校教研工作发展。率先垂范,积极参与课题研究工作。

强化教育教学管理,全面提高教学质量。本学年,学校继续开展走班制教学,开设以学生兴趣为导向的选修课,由学生自主选择,充分调动学生的积极性,注重学生个性发展。举办了丰富的学科课程竞赛,给学生提供了展现自我的舞台。规范了个别化训练工作,依托脑瘫室、语训室、个训室、感统室对脑瘫学生、智力障碍学生、孤独症学生、听力障碍学生开展康复训练工作。在广东省第八届残疾人运动会中,学校取得10枚金牌、6枚银牌、8枚铜牌的出色成绩。

(四)德育工作情况

1、德育实施情况

学生德育方面,学校开设班会课、心理健康课等课程;学校根据各大时间节点,有电子屏显示、国旗下讲话、宣传展板、校园网及微信平台、文明班级评比、每月之星评比等。少先队活动组织入队仪式、班队会活动。学校开设职业道德课程、法律常识课程等。学校开展禁毒宣传活动、国家宪法日活动、教师节感恩活动。

教师师德方面,学校与老师签订《禁止有偿家教保证书》;在师德建设主题月,向全校教职工开展师德演讲、师德征文比赛,并经常通过全校教职工大会对全校教师开展《义务教育法》等法律知识的宣讲和培训。
    2
、校园文化方面

以“一训三风”为抓手,以师德师风教育为重点,加强学校校园文化建设。如通过召开领导班子会,要求班子成员对自我公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序;召开党员大会,全体党员用心参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风建设的各项工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,做师德师风的楷模;召开教职工会,要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等状况进行自查自纠;设立师德师风投诉箱,向学生、学生家长公开学校投诉电话,理解学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。透过教育,我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。”在市文明办、市教育局会同珠海广播电视台联合组织开展的“我喜爱的老师”推选活动中,我校韩可新老师被评选为“我喜爱的老师”。

2、安全稳定方面

    制定规范校内人员安全责任制度,明确安全工作小组工作任务,实行“校长主管,分管领导主抓”的管理体制,按照校领导、中层干部、教职员工“三位一体”的安全管理模式来实施。通过签订安全工作责任状,将校园安全工作职责、任务、要求分解到岗位和个人,并把安全工作纳入教职工工作业绩考核,实行“一票否决”制。

(五)党建情况

认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,能够做到“四个意识”“四个自信”“四个服从”,坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。学校先后组织专题讲座、集中学习、个人自学、调查研究、参观交流等方式,全体党员教师一起深入开展学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大会议精神主题活动。

    四、问题与对策

(一)存在问题

1.校企合作的深度不够,企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高,校企合作运行长效机制还需不够完善。

2.人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进,教育教学质量还需要继续提高。

3.师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距,师资队伍素质和水平有待进一步提升。

4.因学校新的职业康复大楼还未投入使用,学生缺乏实训机会。受学校办学规模、师资、特殊学生的特殊类型、特殊程度、场地等因素影响,学校开设的专业有限,无法契合特殊学生的个体差异性。

4.大多数学生缺乏实习的机会。现目前的实习均是与学生的就业挂钩,学生要在用人招聘会与用人单位达成用人协议,才获得实习机会。

5.实习管理难度大,缺乏统一规范。实习单位分散,学校与学生的信息互通困难,特殊学生自律性较差,个人空间自由度大,存在评价标准和考核办法不完整,直接或间接影响了实习的教学稳定。

6.残疾学生的就业形势堪忧。聋哑学生的就业率稍好,而智障学生的就业率非常低,缺乏就业的机会以及合适的岗位,就业长效保障机制不够完善。

(二)对策建议

1.加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善校企合作运行长效机制。

2.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革,加强实践性教学,提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3.完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,加强公开招考专业教师,不断提高师资队伍的整体素质。

4.加大对实训基地建设的投入,不断添置、更新实训设备,对实训场地进行模拟生产场景改造,不断满足学生实习实训需要。

5.不断拓展就业门路,与相关部门一同协作做好残疾学生的就业工作,保障他们正常有序就业。             

 珠海市bbin宝盈学校

                2018124

电话:  0756-8602351   传真:0756-8602351

招生咨询: 0756-8506482

地 址:  广东省珠海市香洲区前山翠福路68号

版权所有   珠海市bbin宝盈学校   粤ICP备17088877号-1   粤公网安备 44040202000233号